"Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância. A sabedoria não se encontrava no topo de um curso de pós-graduação, mas no montinho de areia da escola de todo dia."
Pedro Bial
A releitura de uma obra de arte desperta o olhar crítico, favorece o processo criativo e possibilita que a criança expresse sua opinião.
OUVIR HISTÓRIAS, TRAZEM AO UNIVERSO INFANTIL MOMENTOS PRAZEIROSOS, EM QUE A IMAGINAÇÃO FLUI...
E QUE TAL VIVENCIAR AS PARTES DA HISTÓRIA, CONFORME ELA IA SENDO CONTADA?
FOI ASSIM A HORA DO CONTO CACHINHOS DOURADOS, EM QUE A TURMA DO N3A SE DIVERTIU NA CASA DO PAPAI URSO, DA MAMÃE URSO E DO BEBÊ URSO, FAZENDO AS RELAÇÕES DE TAMANHO, E EXPLORANDO OS OBJETOS, NUMA DIVERTIDA BRINCADEIRA DE FAZ-DE-CONTA:
SEGUEM OS LINDOS REGISTROS:
“Atividades
que Aproximam!”
Semana
do dia 09 a 13de agosto de 2021
Jogo
dos potes
Olá queridas famílias, tudo
bem?
A atividade pensada para
esta semana é o jogo de potes, que surgiu em meio as brincadeiras dos colegas
presencialmente. Assim, as professoras adaptaram a ideia para realizar este
jogo.
Vamos para os materiais
necessários:
- 4 potes de nata vazios, ou
pode ser copos de plástico, porém não pode ser transparente;
- tampinhas de garrafa pet
de cores diferentes (podem ser bolinhas coloridas ou algum objeto que caiba
dentro do pote ou copo);
Depois de selecionado os materiais, é momento de prestar atenção nas instruções:
Mostrar cada cor,
nomeando-as:
Esconda uma cor em cada pote ou copo virado para baixo:
A seguir, fale uma cor e
peça para a criança mostrar em qual pote está a cor mencionada:
Comemore cada acerto, e
conforme o interesse, pode ir aumentando a quantidade de cores, ou mudando de
posição das mesmas.
Outra sugestão, é deixar a
criança dar os comandos também, para que o adulto identifique onde está a cor mencionada
por ela.
Objetivos :
O EU, O OUTRO E O NÓS (EO)
(EI02EO03CB-03) Vivenciar situações de brincar com materiais não estruturados e sucatas, participando de momentos convidativos que possam despertar a curiosidade e a criatividade das crianças.
(EI02EO03CB-04) Expressar-se
através do brincar simbólico, em pequenos e grandes grupos, expandindo seu
mundo e ampliando seus conhecimentos.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EF)
(EI02EF01CB-01) Expressar-se verbalmente com autonomia e confiança.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ET)
(EI02ET01CB-04)
Descobrir as propriedades dos materiais através da exploração (cor, sabor,
odor, temperatura e tamanho).
Depois de se divertirem, aguardamos suas fotos, comentários e vídeos
sobre esta atividade, que poderão ser enviados para o e-mail da turma: pedacinhodoceuturman3@gmail.comou whatsapp das professoras.
Com muito carinho das professoras Leonara (manhã), Graci (tarde) e
auxiliar de ensino Suzana.
“Atividades que Aproximam!”
Semana do dia 02 a 06 de agosto de 2021.
CIRCO DO NÍVEL 3
Olá queridas famílias, esperamos que estejam todos bem e se cuidando! As professoras e os colegas do ensino presencial estão sentindo muita saudade de vocês, por isso nesta semana gostaríamos de propor uma atividade que foi realizada também em sala de aula, seria muito legal se pudéssemos fazer essa troca de saberes mostrando as propostas feitas em casa.
Para esta atividade propomos criar um circo aí na sua casa, nossos pequenos deverão se caracterizar de palhaços e aprender a realizar as atividades que um palhaço faz, precisaremos de:
Corda/cordão/fita
Sacola plástica
Roupa e acessórios (opcional)
Inicie conversando com seu filho sobre o circo, faça questionamentos sobre como o palhaço é, como se veste e o que faz. Após convide-o para se caracterizar como palhaço, deixe que os pequenos utilizem a criatividade para se caracterizar, se a família puder se caracterizar também e participar das atividades, incentivando ainda mais os pequenos, seria muito legal!
Em seguida, inicie as atividades do palhaço no circo, comece pegando uma sacola plástica e o ensine a fazer malabarismos assim como o palhaço faz, após pegue uma corda e faça uma linha reta no chão e incentive seu filho a andar sobre ela, pode ir modificando ao invés de uma reta pode se fazer ondas ou até mesmo um círculo.
O EU, O OUTRO E O NÓS (EO)
(EI02EO02CB-02) Conhecer as possibilidades e os limites do seu próprio corpo, confiando em suas ações.
(EI02EO02CB-05) Reconhecer o seu corpo, explorando sua própria imagem corporal, bem como os movimentos e sensações produzidas por ele.
(EI02EO03CB-01) Participar de atividades e situações coletivas de forma organizada, respeitando as individualidades.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CG)
(EI02CG01CB-07 Desenvolver as potencialidades corporais com movimentos amplos e finos.
(EI02CG03CB-01) Desenvolver as capacidades motoras como deslocamento, postura, lateralidade, noções de espaço, por meio de propostas lúdicas e significativas, adaptando o grau de dificuldade, respeitando a individualidade de cada um.
(EI02CG05CB-02) Vivenciar movimentos manuais por meio de brincadeiras e ações com objetos diversos, como carregar, segurar, amassar, rasgar, recortar, modelar, encaixar, empilhar, construir, equilibrar, lançar, pegar.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EF)
EI02EF03CB-01) Ampliar o vocabulário, a imaginação e a criatividade.
Depois de se divertirem, aguardamos suas fotos, comentários e vídeos sobre esta atividade, que poderão ser enviados para o e-mail da turma:
pedacinhodoceuturman3@gmail.com ou whatsapp das professoras.
Com muito carinho das professoras Vanessa (manhã), Graci (tarde) e auxiliares de ensino Bruna e Carmen Suzana.
